名校速递-加利福学校校长访谈录
2011-03-05 15:36:12   来源：   评论：0 点击：

我在这里办学，6年没有过问家族的生意，6年没有回去澳洲，去年10月回去了一趟，待了一个星期，马上就回来了，这就是情结所系。如果没有这种情结，我不可能这样做。

来自澳洲的“教育情结”
——广州加利福职业技术学校校长彭远贵访谈

校长语录
•中职学生不仅要有专业技能，还要有一定的文化基础知识，你不能培养出头脑简单、四肢发达的学生，否则中职学校就失去了它存在的意义。
•如果这个学校你管得比我好，让学生更有出息，我可以无偿让给你管，不需要你任何投入，我原来的投入也可以不收回来，更不需要什么回报。谁有能力谁做主。
•办学校不能看重经济效益，因为你培养的是人，教育的是下一代，这个责任太大了。如果你太看重经济利益，学生将来在岗位上，也会像你一样唯利是图。

广州加利福职业技术学校建校时间不长，于2005年创办，到今年为止，刚好五岁。
然而这五年来，学校没有落下一天的时间，按照当初设定的办学理念，“服务社会，造福子孙”，一步一步实践前行：根据市场需求设置专业；营造良好的人文氛围，让老师们愉悦教学；为学生能出国深造，与国外院校合作；为学生能进入好的单位实习、就业，多方寻求企业推荐；为让学生改变调皮不爱读书的习惯，全体教职员工平常耐心教导，细心引导……他们围绕着学生的发展，学校的发展，从不停止努力。
因为一份教育情结，彭远贵“丢下”澳洲家族生意，“丢下”亲人，只身回到广州办学，在外人看来不可思议的举动，在他谈来，却是波澜不惊。这份情怀，那么实在，那么真挚，令人动容。

一般来说，我们的学生多是面向三资企业集团公司，学生的工作环境或者工资待遇，都是非常不错的，一般月薪都有两千块左右，优秀的学生自然报酬就更多，学生对此也很满意。

名校速递：校长能否简单谈谈学校的发展历程？经过多年的发展，学校现在形成了哪些办学特色？

彭远贵：我们学校是2005年开始创办的，当初创办这所学校，是因为我个人的教育情结。我从事教育工作有27年了。1994年我移民去了澳大利亚，在国外待了10年。出国之前，我是一所普通中学的校长。后来回国后，因为对教育的眷恋之情，加上手头上比较宽裕，所以就创办了这所学校。学校办学的时间不长，但一直按照我们当初制定的“高标准、高质量、高品位”三个要求，一步一个脚印发展起来的，制度开始慢慢完善，一切变得规范化，在这过程中也形成了自己的一些特色。
首先，学校的人文氛围很好。我们的领导班子在学校的发展过程中，一直同心同力，从不计较个人得失。有时候工作需要，他们放弃个人休息的时间，周末无偿加班，对学校无私奉献。平常与师生员工保持一种互相合作、互相尊重的友好关系。我们的教师队伍很稳定，除了我们本身实行的竞争机制中的末位淘汰，还没有任何一位老师是自动离职的。为什么呢，因为我们的人文氛围好。老师们在我们学校工作，虽然工资不是很高，但工作稳定，我们从来都是提前发工资，从来没有试过拖延发工资的情况。老师在学校里服务学生，学校反过来对老师也有一种服务精神。对于家庭有困难的老师，我们会给予适当的帮助，会主动关心老师的家庭状况，适时表达学校的关心。在这样一种氛围下，老师们会慢慢被感染，以最好的精神状态投入到教学工作上，使得学校的发展越来越快。
其次，学校是外资独立办学，在帮助学生出国方面有独特优势。学校与美国英文学院（AAE）合作开办了赴美留学培训班，在我们学校读书的学生，如果家庭经济条件允许，可以不用考雅思托福，在学校通过6到9个月的培训，就可以直接签证，到国外攻读预科。
再次，学生的就业品位较高。学校创办伊始，我们就提出了一个“高品位”的办学要求，在就业上，我们也遵守这一要求。一般来说，我们的学生多是面向三资企业集团公司，学生的工作环境或者工资待遇，都是非常不错的，一般月薪都有两千块左右，优秀的学生自然报酬就更多，学生对此也很满意。
还有，学生的就业由学校统一推荐，并且是跟踪服务三年，这三年包括学生三年级实习那一年。我们的就业办常设机构，有专门的领导和专职人员负责这方面的工作。学生的工作情况我们都会收集起来，然后存档，有专人跟他们联系。比如有学生觉得目前的工作岗位不适合他，我们了解清楚情况后，会随时帮他调整合适的工作。三年过去后，学生基本上也成熟了，在工作岗位上成为技术骨干了，就不必要再跟踪了。但是有两种类型的学生我们会继续跟踪下去，一种是出类拔萃的学生，我们会继续跟他们保持联系，如果学校开展一些重要活动，像校园文化艺术节和校运会等，会邀请他们回来参加；另一种是就业情况不太理想的，学生因为身体或心理原因而影响工作情况的，我们也会继续跟踪他们之后的就业情况。
另外，实行军事化管理也是学校的特色之一。对于学生的管理，我们是管理和教育相结合的。我们的定位是，首先要先教好学生，然后才去管理好学生。开会的时候我就跟老师们说，你们要把学生看成是你们的亲人，你有责任、有义务去教育他。对于他的一些过失，你应该多理解，多关心，慢慢的引导他，而不是责怪他，讽刺他，甚至体罚他。
学校为什么要提倡军事化管理呢？目的就是要让学生养成遵纪守法的行为习惯，独立自主的生活习惯。学生的寝室内，床上用品一律是学校配发的，寝室内的一切东西必须要统一摆放，让学生在这样的环境下自觉或不自觉养成严谨的生活态度。
这个管理无论是在校内还是校外，都是得到认同的。我们的教官都是经过左筛右选还有培训才能留下来的。他们或是5年以上的军龄，或是军事院校毕业的，而且，我们还要知道他是哪个军事院校毕业，修读的是哪一个专业。经过我们严格审核通过的教官，综合素质比较高，有好老师才能带出好学生嘛。
我们一年级的新生，第一学年每班每个星期都要上一节军体课，一节体育课，到了第二学年才按照规定，每班每个星期上两节体育课。军体课上，除了运动之外，我们还会给学生讲解一些军事方面的知识。在这样的熏陶下，学生斗志昂扬，精神状态非常好。

有些孩子刚进来学校，大门不走走小门，爬窗户。但是，不到半年，大概两三个月过去后，他们见到我，会主动问好，见到老师，会说：“老师好。”

名校速递：刚才校长提到教育情结，让人觉得非常感动，能否谈谈你的教育情结？
彭远贵：这种情结从理论上来述说，很难说。我在这里办学，6年没有过问家族的生意，6年没有回去澳洲，去年10月回去了一趟，待了一个星期，马上就回来了，这就是情结所系。如果没有这种情结，我不可能这样做。还好，我的家人对我非常理解，非常支持，他们认为，我既然办了这所学校，那就要办好。办学期间，有人找到我，想融资，我说合作可以，但融资不行。我对他们说，如果这个学校你管得比我好，让学生更有出息，我可以无偿让给你管，不需要你任何投入，我原来的投入也可以不收回来，更不需要什么回报。谁有能力谁做主。
教育行业其实都一样，看到学生进步，努力读书，内心会感到深深的满足。我们这些孩子本来在家里是比较调皮的，尤其是这个年龄的孩子，正处于好动、叛逆的阶段，不太爱读书。有些孩子刚进来学校，大门不走走小门，爬窗户。但是，不到半年，大概两三个月过去后，他们见到我，会主动问好，见到老师，会说：“老师好。”偶尔，我周末会比较早回学校，会看到有学生在操场上、足球场上看书读书，因为有时候学校会组织一些文科竞赛活动，他们就非常努力地读书看书。这种现象在普通中学里面，大概只有初三、高三的学生才会有。看到他们在校园里读书，我的内心就非常欣慰。
还有一次，我看到一个学生在厕所的水龙头旁边，把水龙头的水拧得很大，他就在一边站得远远的，任由水龙头的水流淌。我问他为什么要这样做，他说水龙头的水烫手，因为当时是夏天。这件事过去了之后。第二学期我又碰到这个学生，当时图书馆的窗户没关，他主动把那个窗户关了。这两件事我印象特别深，这个学生前后的变化太大了。看到学生一点一点的进步，发生变化，自己内心真的很满足，心情很愉悦，觉得自己所付出的一切都是值得的。